Category Archives: Pengetahuan

Dampak Hujan Asam dan Manfaatnya

Published by:

Hujan Asam

Dampak Hujan Asam dan Manfaatnya

Hujan Asam

Hujan Asam

Ketika belajar ilmu geografi di Sekolah, mungkin kamu pernah mendengar istilah hujan asam. Bisa jadi istilah tersebut tidak asing lagi dan mengetahui apa hujan asam itu. Nah, untuk lebih jelasnya, mari kita simak penjelasan hujan asam, dampak dan manfaatnya.

Hujan asam merupakan hujan yang mempunyai kadar keasaman (ph) rendah pada setiap tetes airnya. Kadar keasaman hujan pada umumnya mencapai ph 5,6 sedangkan hujan asam memiliki kadar keasaman di bawah angka tersebut. Hujan asam biasanya dihasilkan karena bencana alam seperti letusan gunung berapi atau karena banyaknya gas buangan (asap kendaraan bermotor, asap pabrik dan lain-lain).

Selain disebabkan oleh bencana alam seperti letusan gunung berapi, penyebab paling besar adalah ulah tangan manusia. Diantaranya asap industri dan asap kendaraan bermotor dari hari ke hari semakin meningkat. Untuk meminimalisir hal tersebut dibutuhkan kesadaran semua orang untuk dapat mencegah dan menanggulangi hujan asam ini. Gunakanlah peralatan atau mesin yang ramah lingkungan dan cintailah lingkungan dengan cara menanam pohon.

Dampak dari Hujan Asam

Hujan asam merupakan racun bagi makhluk hidup, berbahaya terhadap kesehatan. Air hujan asam akan menyebar ke perairan, sungai, danau, sumber mata air dan lain-lain. Ph yang terlalu rendah dari hujan asam sangat tidak baik untuk kesehatan manusia.
Pertumbuhan Akar Terhambat. Perkembangan akar dan pertumbuhan tanaman menjadi terganggu karena kandungan asam yang tinggi dalam air hujan dapat masuk ke dalam tanah. Selain itu, tanaman akan cepat tumbang karena sistem perakaran yang tidak kuat.
Menurunkan kesuburan tanah.

Pencemaran tanah bisa disebabkan juga karena hujan asam. Tanah akan kehilangan mineral dan berbagai senyawa kimia yang ada di dalamnya. Akibatnya akan menurunkan kesuburan tanah dan terjadinya erosi.
Mengganggu kesehatan. Selain merusak lingkungan, hujan asam juga dapat memicu penyakit sistem pernafasan. Munculnya bau dari hujan asam berpengaruh pada pernafasan terutama yang menderita asma. Kesehatan kulit anda juga akan terganggu berupa munculnya iritasi kulit.

Besi menjadi korosif. Karena kandungan asamnya yang tinggi, maka beberapa jenis logam besi akan terkena korosif (berkarat).
Menyebabkan peningkatan kandungan logam dalam air. Logam berat sangat berbahaya dan dapat mencemari lingkungan air. Kandungan logam yang sangat tinggi yang ditimbulkan oleh hujan asam bersifat toksik sehingga menggangu keseimbangan ekosistem di perairan.
Setelah membahas mengenai berbagai dampak yang ditimbulkan dari hujan asam, anda juga perlu mengetahui manfaat hujan asam. Hujan memberikan manfaat yang besar bagi kehidupan manusia, tumbuhan dan hewan. Begitu juga hujan asam memiliki manfaat yang belum banyak diketahui orang-orang.

Hujan sangat dikenal sebagai fenomena alam yang mempunyai banyak sekali manfaat bagi alam, lingkungan dan juga makhluk hidup yang ada di dalamnya. Bukan hanya manusia, namun juga binatang dan tumbuh- tumbuhan yang juga sangat memerlukan adanya hujan.

Meskipun hujan asam dianggap memiliki dampak yang negatif tapi ada juga dampak positif daru hujan asam. Hujan asam memiliki dampak positif dan memiliki manfaat bagi lingkungan sekitar kita meski tak banyak orang yang mengetahuinya. Keberadaan hujan asam di bumi tak selalu memberikan efek buruk tapi juga bisa membawa manfaat meskipun hanya sedikit.

Karena satu-satunya mnafaat yang dimiliki oleh hujab asam adalah kemapuannya untuk bisa melarutkan berbagai mineral yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan juga binatang yang hidup di bumi. Kandungan asam yang tinggi dapat melarutkan mineral yang ada di dalam tanah. Terbukti kan jika hujan asam pun juga memiliki manfaat terutama untuk bumi dan lingkungan yang kita tinggali.

Namun meski begitu tak bisa dipungkiri jika hujan asam juga memiliki dampak buruk bagi lingkungan dan makhluk yang hidup di dalamnya sehingga ada baiknya jika kita menjaga lingkungan ini dengan tidak merusaknya dan berusaha bersama-sama untuk mencegah hujan asam turun ke bumi.

Ada beberapa cara yang bisa kita lakukan untuk mencegah terjadinya hujan asam agar dapat melindungi lingkungan kita agar terhindar dari dampak buruk yang bisa saja terjadi akibat terjadinya hujan asam.

Setidaknya ada cara untuk mencegah terjadinya hujan asam, antara lain :

Melakukan metode 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dalam pengelolaan sampah plastik. Pencemaran lingkungan yang disebabkan sampah dapat memicu terjadinya hujan asam. Dengan melakukan daur ulang, maka sampah plastik dapat ditekan volume-nya.
Sangatlah penting untuk menanam pohon baik di hutan, kebun, atau sekedar di pekarangan rumah. Tumbuhan sebagai penghasil oksigen dapat mencegah terjadinya hujan asam.

Itulah pembahasan mengenai hujan asam, beserta dampak dan juga manfaatnya pada lingkungan. Selamatkan lingkungan kita dengan cara-cara sederhana, salah satunya membuang sampah pada tempatnya.

 

Baca Artikel kami Lainnya :

Perbedaan Campuran Homogen dan Heterogen

Published by:

Pengertian Campuran Homogen

campuran homogen, sifat dan sifat seluruh campuran adalah sama. Di sisi lain, komposisi dalam campuran heterogen tidak sama: berbeda dengan zat murni yang kelasnya hanya mengandung unsur dan senyawa, campurannya adalah kategori yang lebih luas. Biasanya campuran terdiri dari banyak senyawa yang dicampur bersama, tetapi dimungkinkan untuk memiliki campuran (udara adalah contoh) di mana unsur unsur dikombinasikan dengan senyawa.

perbedaan utama

Campuran homogen dan heterogen sepenuhnya bertentangan satu sama lain. Campuran homogen mengacu pada solusi yang bercampur hingga waktu ketika sulit untuk membedakan masing-masing komponen. Namun, dalam campuran heterogen, komponen tidak dicampur tetapi hanya dalam wadah yang sama. Perbedaan besar lainnya adalah bahwa campuran homogen tidak dapat dipisahkan dengan cara mekanis, sedangkan campuran heterogen dapat dipisahkan secara luas.

Terkadang sulit untuk membedakan antara campuran dan bahan murni tanpa mempelajari aspek kimianya. Namun, campuran dapat didefinisikan sebagai zat yang memiliki komposisi berbeda, yang berarti bahwa penambahan lebih dari satu komponen tidak mengubah karakter utama campuran. Terkadang orang tidak menyadari ketika mereka berkata “Apakah Anda ingin kopi dengan susu Anda?”

Pengamatan ini dilakukan ketika seseorang memasukkan banyak susu ke dalam secangkir kopi menyiratkan bahwa kita secara umum menganggap kopi dan susu sebagai solusi di mana susu larut dalam kopi. Tetapi bahkan jika seseorang membuat secangkir kopi dengan setengah susu, sehingga zat yang dihasilkan memiliki warna seperti vanila, kita akan menyebutnya kopi. Namun, ketika bahan-bahan dari bahan murni berubah, itu menjadi sesuatu yang sama sekali berbeda. Perhatikan contoh berikut:

Dua atom hidrogen berikatan dengan atom oksigen membentuk air, tetapi ketika dua atom hidrogen berikatan dengan dua atom oksigen, ini adalah hidrogen peroksida, suatu zat yang sama sekali berbeda. Hidrogen peroksida mendidih pada suhu lebih dari 1,5 kali titik didih air, dan kentang rebus dalam hidrogen peroksida berbeda dengan kentang yang direbus dalam air.

homogen heterogen

Tidak seperti senyawa atau elemen, campuran tidak akan pernah terurai menjadi sejenis molekul atau atom, tetapi ada campuran yang tampaknya sama di semua bagian. Kita berbicara tentang campuran yang homogen di mana sifat dan karakteristik dari seluruh campuran adalah sama. Di sisi lain, dalam campuran heterogen, komposisinya tidak sama di semua bagian, dan juga campuran dibagi menjadi daerah dengan sifat yang berbeda.

Para ahli kimia di masa lalu kadang-kadang mengalami kesulitan dalam membedakan antara campuran yang hampir homogen, yang dapat didefinisikan sebagai larutan dan zat murni. Sebagai contoh, air tampaknya merupakan bahan murni; Tetapi di dalam air tidak ada “molekul udara”. Sebaliknya, udara terutama terdiri dari nitrogen dan oksigen, yang datang dalam bentuk molekul, bukan atom bersama dengan karbon dioksida dan air. (Air di udara seperti uap).

Mungkin ada kebingungan antara campuran heterogen dengan konstituen murni, karena salah satu aspek definisi zat heterogen adalah kenyataan bahwa campuran itu jelas dicampur. Ketika pasir ditambahkan ke tangki air dan pasir tenggelam, jelas bahwa tidak ada “molekul air dan pasir” yang meresap ke seluruh campuran. Jelas bagian atas tangki sebagian besar air dan bagian bawah terutama pasir.

Pemisahan campuran

Ada dua metode dasar untuk memisahkan campuran, distilasi dan filtrasi atau filtrasi. Secara umum, masing-masing digunakan untuk memisahkan campuran homogen dan heterogen. Dalam distilasi, komponen cair dan / atau gas dipisahkan dari panas, sedangkan dalam filtrasi, padatan dipisahkan dari cairan (gas atau cairan) dengan melewatkan cairan melalui filter.

Dalam larutan seperti air garam, ada dua komponen: pelarut (air) dan zat terlarut (garam). Ini dapat dipisahkan dengan distilasi di laboratorium menggunakan pembakar di bawah segelas air garam. Ketika air dipanaskan, keluar dari gelas dalam bentuk uap dan melewati tabung, yang didinginkan oleh aliran air dingin yang terus menerus. Uap mengembun dalam tabung dan membentuk cairan, yang memasuki gelas kedua. Akhirnya, semua pelarut disuling dari gelas pertama meninggalkan garam, yang merupakan zat terlarut, dari larutan asli.

Sumber : https://contohsoal.co.id/campuran/

Baca Juga : Materi Mitosis dan Proses Pembelahannya, Mari Simak Penjelasannya !

 

Metode Belajar yang tepat

Published by:

Pengertian Cara Belajar

Tidak ada sebuah metode melatih pun yang sesuai untuk seluruh pebelajar, sebab metode melatih yang ditentukan mestilah melewati proses pertimbangan atas teknik belajar semua pebelajarnya. Setiap pebelajar memiliki teknik sendiri dalam urusan mengolah, menyandi, menikmati atau menerima informasi (pesan pembelajaran). Ada pebelajar lebih menyukai teknik visual dan terdapat yang lebih menyukai teknik mendengar. Ada yang lebih suka belajar sendiri, terdapat yang lebih suka belajar secara kolaborasi atau bersama-sama dan berdiskusi. Ada yang suka meneliti informasi, terdapat pula yang senang menciptakan abstrak garis besar isi bahan. Ada yang lebih menggantungkan diri pada isyarat internal, terdapat pula yang lebih mempercayai isyarat eksternal untuk mengubah sesuatu. Cara yang terus-menerus tetap untuk masing-masing pebelajar ini disebut teknik belajar atau learning style. Selayaknyalah teknik belajar pebelajar ini dijadikan pertimbangan mula oleh pembelajar (instruktur, dosen, guru) dalam menilai metode melatih yang cocok dengan teknik belajar pebelajar.

Berkaitan dengan teknik belajar, terdapat sebanyak istilah yang mempunyai pengertian yang sama, yakni learning style (cara belajar), cognitive style (cara kognitif), dan teknik belajar kognitif. Istilah terakhir ini digunakan oleh Tresna Sastrawijaya (1988). Namun guna memperjelas definisi istilah tersebut: (a) Schunk (1991) menuliskan bahwa: Cognitiv style is stable variation among lerners in ways of perceiving, organizing, processing, and remembering information; (b) Dembo (1981) Cognitive style of learning style is the consistent ways in which and individual responds to a wide range of perceptual and intellectual tasks; Sigel and Cop (1974) State that cognitive style is an integrative concept in that is definition bridges the personality-cognitive dimension of the individual; (c) Nasution (1997), Learning stule : refers to a students consistent way of responding to and using stimuli in the of learning. Cognitive style : cognitive characteristic modes of fungtion in that we reveal throughout perceptual and intellectual activities in highly consistent and pervasive way. Cognitive style is a supordinate construct which Is involved in many cognitive operation, and which accounts for individual differences in a variety of cognitive, perceptual, and personality variables; (d) Sastrawijaya (1988) Cara belajar cognitif ialah cara seseorang yang relatif tetap dan terus menerus dalam urusan mengolah, menyandi, menyimpan, menikmati atau menerima informasi; (e) Porter dan Hernacki (2000) teknik belajar merupakan campuran modalitas dan kekuasaan otak. Modalitas dengan kata lain cara termudah untuk seorang guna menyerap informasi, sedangkan kekuasaan otak teknik seorang dalam menata dan mengelolah informasi.

Cara belajar Kinestetik adalah segala jenis gerak dan emosi, baik yang dibuat maupun yang diingat. Gerakan, koordinasi, irama, tanggap emosional, dan kenyamanan jasmani menonjol di sini. Seorang pembelajaran yang paling kinestetik, sering mengerjakan hal-hal inilah :

1. Menyentuh orang dan berdekatan, tidak sedikit gerak;
2. Belajar dengan melakukan, menunjuk tulisan ketika membaca;
3. Mengingat seraya berjalan dan melihat;

Dari sejumlah pengertian tersebut di atas, peneliti bisa menarik benang merah bahwa istilah cognitive style, Learning ataupun teknik belajar kognitif, mempunyai pengertian yang sama yaitu teknik yang relatif tetap dan konsisten yang dilaksanakan seorang pembelajar dalam menciduk stimulus atau informasi, teknik mengingat, teknik berfikir, dan teknik memecahkan masalahnya. Selanjutnya dalam tesis ini peneliti bakal menggunakan teknik belajar. Cara belajar yang paling berperan dalam proses pembelajaran merupakan:

a. Visual

Cara belajar ini mengakses citra visual yang dibuat maupun diingat. Baik berupa warna, hubungan ruang, foto mental, dan gambar sangat berpengaruh dalam teknik belajar ini. Dicirikan dengan:
1) Teratur, menyimak segala sesuatu, mengawal penampilan;
2) Mengingat dengan gambar, lebih suka menyimak daripada dibacakan;
3) Membutuhkan cerminan dan destinasi menyeluruh, menciduk secara detail, dan menilik apa yang dilihat.

b. Auditorial

Cara belajar ini mengakses segala jenis bunyi dan kata, baik yang dibuat maupun yang diingat. Musik, nada, irama, rima, dialog internal, dan suara paling menonjol di sini. Dicirikan dengan:
1) Perhatiannya gampang terpecah;
2) Berbicara dengan pola berirama;
3) Belajar dengan teknik mendengar, menggerakkan bibir atau bersuara ketika membaca;
4) Berdialog secara internal dan eksternal.

 

Sumber : https://dosenpintar.co.id/

Definisi Dan Istilah Siswa

Published by:

beritakotametro.co.id – Pemahaman siswa adalah istilah untuk seseorang yang saat ini berada di sekolah dasar atau sekolah dasar, sekolah menengah, dan sekolah menengah. Ini karena siswa masih memiliki tanggung jawab dan hak untuk menerima pelatihan. Nantinya, formasi ini akan memasuki relung otak masing-masing anak dan pada akhirnya akan dipahami dan kemudian diaplikasikan. Ini sangat penting. Karena dalam suatu kegiatan kita membutuhkan otak yang normanya hanya berlaku di ruang kelas, dalam pendidikan dan dalam mata pelajaran yang diajarkan di dalamnya. Bagian dari pengetahuan tentang pendidikan disediakan dengan penjelasan berikut.

Siswa dan kode etik harus dipahami

Setelah mengetahui bahwa siswa adalah sekelompok orang yang benar-benar memenuhi tugas dan tugas mereka sebagai siswa atau pelajar, kita akan membahas beberapa peraturan yang harus diikuti siswa. Memahami siswa benar-benar sulit dan sulit untuk dicapai jika siswa tidak menetapkan aturan untuk aktivitas fisik atau fisik. Kenapa bisa begitu? Karena, pada kenyataannya, penting untuk tidak hanya melihat urutan siswa dari sudut pandang fisik, tetapi juga sangat penting untuk melihat perilakunya.

Misalnya, siswa juga harus bersekolah selama 9 hingga 12 tahun dan juga harus memiliki moral yang baik. Mengapa? Karena di komunitas itu juga mempengaruhi siswa. Ada banyak aturan perilaku, seperti bertukar salam, lalu selalu menghormati orang tua, dan sebagainya. Inilah yang selalu digunakan sebagai ukuran utama untuk melakukan interaksi dan pesanan. Selain itu, ada banyak hal lain, seperti membuang sampah, sehingga tidak dapat melakukan tindakan kekerasan, termasuk belajar non-fisik di sekolah dengan banyak siswa.

Namun selain semua hal ini, ada pembelajaran yang tidak akan terlepas dari siswa. Terutama jika itu bukan topik seperti kimia, fisika atau matematika, yang sebenarnya merupakan mata pelajaran wajib. Semua sekolah dasar harus memiliki pengetahuan formal seperti itu. Tentu saja, ini menginspirasi siswa dengan apa yang diberikan kepada mereka. Pengetahuan pasti akan berguna dalam kehidupan sehari-hari dan akan bekerja nanti. Sekarang ada juga banyak tutor siswa yang mendukung siswa. Ujian akan diambil pada akhir tahun, sehingga pemahaman siswa sebenarnya sangat tinggi. Tapi jelas dia memiliki hasil yang sama seperti selama 12 tahun.

Sumber: https://www.masterpendidikan.com/2017/03/pengertian-siswa-secara-umum-dan-para-ahli.html

Baca Artikel lainnya:

Materi Lengkap Pythagoras

Mengenal Teknologi Android Oreo

 

Materi Lengkap Pythagoras

Published by:

beritakotametro.co.id – Solusi pembelajaran matematika telah membahas apa sudut pusat dan keliling lingkaran dan, tentu saja, semua teman materi kita telah menjadi lebih sadar. Artikel ini membahas penggunaan teorema Phytagora dalam rumus matematika, dan teorema Pythagoras itu sendiri harus sangat dimengerti, jadi kali ini kita akan fokus pada penggunaannya.

Materi lengkap dengan teorema Pythagoras

1. Balikkan teorema Pythagoras untuk menentukan tipe segitiga

4-5

4-6

Adversitemens

Perhatikan segitiga ABC di atas, di mana panjang sisi adalah AB = c cm, BC = a cm dan AC = b cm, kemudian b² = a² + c². ………………………………… (i)

Segitiga ABC ditampilkan sebagai segitiga siku-siku.

Di segitiga siku-siku PQR di Q dengan panjang PQ = c cm, QR = a cm dan PR = q cm dan karena segitiga kanan PQR q² = a² + c² ……………. …………….. ………… ………… (ii)

Dari persamaan (i) dan (ii) kami menguraikan

b² = a² + c² = q² atau b² = q²

karena b positif, jadi b = q

oleh karena itu segitiga ABC dan PQR memiliki panjang yang sama. Dengan mengonfirmasi sisi yang sesuai dari dua segitiga, sudut yang sesuai adalah sama. Oleh karena itu, ∠ABC = ∠PQR = 90 °. Oleh karena itu segitiga ABC dalam B adalah segitiga siku-siku.

Kebalikan dari teorema Pythagoras mengatakannya

“Jika, untuk setiap segitiga, jumlah kuadrat dari dua sisi yang tegak lurus satu sama lain sama dengan kuadrat dari panjang sisi miring, segitiga adalah segitiga siku-siku.”

2. Pythagoras rangkap tiga

Pertimbangkan kelompok angka berikut ini.

a. 3,5,6

b. 6,8,10

c. 6,8,12

d. 4,5,6

e. 5,12,13

Jika angka-angka di atas adalah panjang sisi-sisi segitiga, Anda dapat menentukan mana yang merupakan segitiga siku-siku dan mana yang bukan?

a. 3,5,6

6² = 36

3² + 5² = 9 + 25 = 34

karena 6²> 3² + 5² segitiga ini bukan segitiga siku-siku.

b. 6,8,10

10² = 100

6² + 8² = 36 + 64 = 100

karena 10² = 6² + 8², segitiga ini mengandung segitiga siku-siku.

c. 6,8,12

12² = 144

6² + 8² = 36 + 64 = 100

karena 12²> 6² + 8² segitiga ini bukan segitiga siku-siku.

d. 4,5,6

6² = 36

4² + 5² = 16 + 25 = 41

sejak 6² <4² + 5², segitiga ini bukan segitiga siku-siku.

e. 5,12,13

13² = 169

5² + 12² = 25 + 144 = 169

karena 13² = 5² + 12², segitiga ini adalah segitiga siku-siku.

Dari deskripsi sebelumnya, kita dapat melihat bahwa kelompok-kelompok dari tiga angka 6, 8, 10 dan 5, 12, 13 adalah sisi-sisi dari segitiga siku-siku karena mereka sesuai dengan teorema Pythagoras. Tiga angka berikutnya disebut Triple Pythagoras.

“Triple Pythagoras adalah kelompok tiga bilangan bulat positif yang mengenai kuadrat dari angka tinggi sama dengan jumlah kuadrat dari dua angka lainnya.”

Sumber: https://www.berpendidikan.com/2019/03/150-daftar-bilangan-triple-pythagoras-dan-4-tipe-khusus.html

Baca Artikel Lainnya:

Mengenal Teknologi Android Oreo

Mengapa Imunisasi penting?

 

Cara Menulis Angka Romawi 9

Published by:

Jika Anda mencari jawaban angka 9 dalam angka Romawi? Berikut ini adalah jawaban dan penjelasan lengkap.

Pertama, pertama-tama pahami aturan penulisan angka Romawi, karena penulisan angka 9 menggunakan sistem pengurangan angka Romawi.
Angka Romawi 9 adalah
Berapa angka sembilan dari angka Romawi?

Angka Romawi 9 adalah IX


Penjelasan Angka Romawi 9

Jika angka yang lebih kecil ditulis di depan angka yang lebih besar dalam angka Romawi, itu berarti pengurangan.
Baca juga

Simbol angka Romawi 1996 adalah …
Angka Romawi 100 adalah …
Angka 7 Romawi adalah? Berikut ini adalah jawaban lengkap dengan penjelasannya

Jadi IX berarti 10 – 1 = 9

Mengapa:

Angka Romawi I adalah angka 1:

I = 1

Angka Romawi X adalah angka 10:

X = 10

Sembilan sama dengan sepuluh minus satu.

9 = 10 – 1

IX sama dengan X minus I:

IX = X – I

Dengan demikian, angka Romawi 9 adalah IX:

9 = IX

Cara menulis angka Romawi

83

Menyimpan

Cara menulis angka Romawi dengan mudah dan benar

Dalam metode penulisan angka Romawi, ada dua karakter yang harus diketahui, yaitu dasar dan kombinasi. Masing-masing menunjukkan angka yang berbeda. Karakter dasar seperti I, V, X, L, C, D, M dan lainnya. Sedangkan karakter gabungan, misalnya, adalah angka Romawi 11, yaitu XI, yang terdiri dari dua karakter dasar. Jika Anda sudah memahami kedua jenis konsep ini, maka sejumlah angka dapat dengan mudah diubah menjadi bentuk Romawi. Cara termudah adalah:

1. Tulis angka desimal terlebih dahulu
Pada dasarnya, penulisan 9 angka Romawi berhubungan erat dengan angka desimal. Oleh karena itu, jika Anda ingin mengubah angka Romawi, Anda harus terlebih dahulu membuat versi desimal, seperti 1.252, 343, 24, dan seterusnya.

2. Jelaskan angka desimal
Untuk dapat membuat angka Romawi yang cukup kompleks, Anda perlu menguasai teknik dasar. Selain menghafal angka Romawi 1-100, pahami juga cara menggambarkan angka yang mencapai ribuan bahkan jutaan. Misalnya pada contoh di atas, 1252, biarlah 1000 + 200 + 50 + 2. Pada langkah ini, jangan salah karena dapat membuat jenis angka Romawi salah.

3. Terjemahkan ke dalam versi Romawi
Setelah menggambarkan angka desimal, Anda dapat menerjemahkannya ke dalam bentuk Romawi. Jelas Anda harus mengingat modul dasar dan bahkan menggabungkan. Misalnya, angka Romawi 9 adalah IX, 13 adalah XIII dan seterusnya. Dalam kasus sebelumnya, yaitu 1.252 yang dipisahkan oleh ribuan, ratusan dan puluhan, hasilnya menjadi M + CC + L + II = MCCLII. Tidak mudah untuk melakukan ini. Jadi, jika Anda sudah memahami tekniknya, masalah apa pun akan diselesaikan dengan mudah.

Ada berbagai jenis roman yang telah berubah karena mereka akan memasukkan bentuk dasar lainnya. Misalnya, angka Romawi 9, yaitu IX dan bukan VIIII. Ini karena akan mengalami perubahan bentuk. Contoh lain adalah angka Romawi 4 adalah IV dan bukan IIII.

Teknik penerjemahan angka Romawi tampaknya sederhana, tetapi ada beberapa yang sering melakukan perubahan terutama pada nilai nominal tertentu seperti 40, 90, 400 dan seterusnya. Tetapi jika Anda sudah mengerti cara paling sederhana, Anda tidak perlu menghafal karakter atau kombinasi dasar. Di sini saya sertakan contoh penulisan angka Romawi mulai dari angka 1 hingga 1000 yang bisa Anda lihat.

Angka Romawi – Angka dan angka menjadi salah satu bahan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-hari. Fungsinya cukup besar sebagai penomoran dan yang paling umum digunakan adalah angka Romawi. Banyak yang mengatakan sangat sulit untuk menulis angka-angka ini, terutama jika mereka telah mencapai ribuan atau bahkan jutaan. Namun, jika Anda sudah tahu caranya, menulis angka dalam jumlah berapa pun akan sangat sederhana.

Beberapa dari Anda mungkin sudah mengetahui urutan angka Romawi mulai dari 1 hingga 10. Mempelajari teknik menulis akan sangat berguna bagi Anda nanti, terutama ketika harus membuat surat atau laporan resmi. Beberapa dari mereka lupa penulisan angka Romawi 9, ini masuk akal karena metode penulisan berbeda dari angka 8. Jadi, jika Anda ingin menggunakan angka-angka ini untuk membuat dokumen, majalah, dll, perhatikan ketentuannya. Untuk mempermudah, kami menyertakan tabel angka Romawi dari angka 1 hingga 100.

Pengertian peran dan contohnya

Published by:

Pengertian peran

Apa perannya? Secara umum, pemahaman tentang peran adalah serangkaian perilaku yang diharapkan oleh seseorang berdasarkan posisi sosial, baik secara formal maupun informal.

Ada juga yang mengatakan bahwa makna peran adalah tindakan yang dilakukan oleh individu atau sekelompok orang dalam suatu peristiwa, dan itu adalah bentuk perilaku yang diharapkan dari seseorang yang memiliki posisi dalam masyarakat.

Peran adalah aspek dinamis dari posisi negara atau sosial. Artinya, ketika seseorang dapat memenuhi kewajibannya dan mendapatkan haknya, orang tersebut memiliki peran.

Peran memberi prioritas pada fungsi pengaturan diri dan sebagai proses. Peran seseorang mencakup tiga hal, yaitu:

Peran adalah bagian dari aturan (norma) yang membimbing seseorang dalam masyarakat.
Peran adalah sesuatu yang harus dilakukan individu dalam suatu masyarakat.
Peran adalah perilaku individu yang memainkan peran penting dalam struktur sosial masyarakat.

Memahami peran menurut para ahli

Untuk lebih memahami perannya, kita bisa merujuk pada pendapat para ahli berikut:
1. Suhardono

Menurut Suhardono (1994), pengertian peran adalah titik rujukan atau ukuran yang ada dalam kehidupan manusia dengan cara yang membatasi perilaku di setiap posisi.
2. Poerwadarminta

Menurut Poerwadarminta, memahami peran adalah tindakan yang dilakukan seseorang berdasarkan peristiwa di belakangnya. Peristiwa-peristiwa ini dapat terjadi dengan baik dan buruk sesuai dengan lingkungan yang memengaruhi mereka untuk bertindak.
3. Soekanto

Menurut Soekanto (2009), makna peran adalah pekerjaan yang dilakukan secara dinamis berdasarkan status atau posisi yang dimiliki. Negara dan posisi ini sesuai dengan tatanan sosial, juga dalam hal tindakan semua disesuaikan dengan peran yang berbeda.
4. Riyadi

Menurut Riyadi (2002), memahami peran adalah pedoman atau konsep yang terbentuk karena adanya partai dalam oposisi sosial dalam kehidupan masyarakat. Ini didasarkan pada individu dan alasan untuk melakukan tindakan yang diinginkan.
5. Mifta Thoha

Menurut Mifta Thoha (2002), peran adalah serangkaian perilaku yang dilakukan seseorang berdasarkan karakternya. Kondisi ini dapat dimotivasi oleh psikologi seseorang yang mengambil tindakan yang diinginkan, sesuai hatinya.
6. Katz dan Kahn

Menurut Katz dan Kahn, memahami peran adalah tindakan yang diambil seseorang berdasarkan karakter dan posisinya. Ini didasarkan pada fungsi yang dilakukan dalam menunjukkan posisi dan sifat kepribadian setiap manusia yang mengelolanya.

Baca juga: Arti integritas
Konsep peran

Dari penjelasan di atas, kita tahu bahwa peran dan status sosial adalah dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Konsep peran adalah sebagai berikut:
1. Persepsi peran

Persepsi peran adalah visi tindakan yang harus dilakukan dalam situasi tertentu. Persepsi ini didasarkan pada interpretasi terhadap sesuatu yang diyakini tentang bagaimana kita harus bersikap.
2. Peran harapan

Harapan peran adalah sesuatu yang orang lain yakini tentang bagaimana seseorang harus bertindak dalam situasi tertentu. Sebagian besar perilaku seseorang ditentukan oleh peran yang ditentukan dalam konteks di mana orang tersebut bertindak.
3. Konflik peran

Ketika seseorang dihadapkan dengan harapan akan peran yang berbeda, dia akan menghasilkan konflik peran. Konflik ini akan muncul ketika seseorang menyadari bahwa satu-satunya peran lebih sulit untuk dipenuhi daripada peran lainnya.

Baca juga: Memahami Masyarakat
Struktur peran

Secara umum, struktur peran dapat dikelompokkan menjadi dua bagian, yaitu:
1. Peran formal

Peran formal adalah peran yang terlihat jelas, yaitu berbagai perilaku yang homogen. Misalnya dalam keluarga, suami / ayah dan istri / ibu memiliki peran sebagai pemasok (pemasok), manajer rumah tangga, pengasuhan anak, rekreasi dan banyak lagi.
2. Peran informal

Peran informal adalah peran tertutup, yang merupakan peran implisit (emosional) dan umumnya tidak terlihat di permukaan. Tujuan dari peran informal ini adalah untuk memenuhi kebutuhan emosional dan menjaga keseimbangan dalam keluarga.

Sumber : https://rumusbilangan.com

Rumus chi square

Published by:

Chi Square juga disebut Kai Squared. Chi square adalah jenis uji komparatif non-parametrik yang dilakukan pada dua variabel, di mana skala data untuk kedua variabel adalah nominal. (Jika dari 2 variabel, ada 1 variabel dengan skala nominal, maka uji chi-square dilakukan mengacu pada tes pada tingkat terendah). Selanjutnya kita akan membahas rumus chi square.

Rumus chi square


Persyaratan uji chi square

Tes chi-square adalah tes non-parametrik yang paling banyak digunakan. Tetapi harap dicatat kondisi pengujian adalah: frekuensi responden atau sampel yang digunakan besar, karena ada kondisi berbeda di mana chi kuadrat dapat digunakan, yaitu:

Tidak ada sel dengan nilai frekuensi realitas atau juga disebut hitungan aktual (F0) dari 0 (nol).
Jika bentuk tabel kontingensi adalah 2 X 2, maka seharusnya tidak hanya ada satu sel yang memiliki frekuensi harapan atau bahkan disebut jumlah yang diharapkan (“Fh”) kurang dari 5.
Jika bentuk tabel lebih besar dari 2 x 2, mis. 2 x 3, jumlah sel dengan frekuensi harapan di bawah 5 tidak dapat melebihi 20%.

Jenis uji chi-square

Formula chi-square sebenarnya bukan hanya satu. Jika tabel kontingensi membentuk 2 x 2, rumus yang digunakan adalah “koreksi yates”. Untuk formula koreksi yates, kami membahasnya di artikel sebelumnya yang berjudul “Koreksi Yates”.

Jika tabel kontingensi 2 x 2 seperti di atas, tetapi tidak memenuhi persyaratan di atas, yaitu, ada sel dengan frekuensi yang diharapkan kurang dari 5, maka rumus harus diganti dengan rumus “Fisher’s exact test” rumus.

Pada artikel ini, kita akan fokus pada rumus untuk tabel kontingensi lebih dari 2 x 2, yaitu rumus yang digunakan adalah “Pearson Chi-Square”.
Rumus Pearson Chi Square

Rumus Chi Square adalah:

Rumus uji chi square
Rumus uji chi square

Untuk memahami apa itu sel, lihat tabel berikut:
Tabel kontingensi Chi-square
Tabel kontingensi Chi Square

Tabel di atas terdiri dari 6 sel, yaitu sel a, b, c, d, e dan f.

Sebagai contoh, kami menggunakan studi “Perbedaan dalam pekerjaan berdasarkan pendidikan”.

Jadi mari kita coba gunakan data sebagai berikut:
Contoh tabulasi untuk Uji Chi Square
Contoh tabulasi untuk Uji Chi Square

Dari data di atas, kami mengelompokkannya dalam tabel kontingensi. Karena variabel pendidikan memiliki 3 kategori dan variabel kerja memiliki 2 kategori, tabel kontingensi yang digunakan adalah tabel 3 x 2. Maka kita akan melihat hasilnya sebagai berikut:
Contoh tabel kontingensi Chi-Square
Contoh tabel kontingensi Chi-Square

Lakukan frekuensi realitas (F0) Formula Chi Square

Dari tabel di atas, kami mengambil inventaris per sel untuk mendapatkan nilai frekuensi realitas, sebagai berikut:
Hitung tes F0 Chi-Square
Hitung tes F0 Chi-Square

Lakukan frekuensi realitas (F0) Formula Chi Square

Langkah selanjutnya kita menghitung frekuensi menunggu per sel, rumus untuk menghitung frekuensi harapan adalah sebagai berikut:

Fh = (jumlah baris / jumlah semua) x jumlah kolom

Fh cell a = (20/60) x 26 = 8.667
Fh sel b = (20/60) x 34 = 11.333
Fh sel c = (24/60) x 26 = 10.400
Sel fh = (24/60) x 34 = 13.600
Fh sel e = (16/60) x 26 = 6.933
Fh sel f = (16/60) x 34 = 9.067

Kemudian kita masukkan dalam tabel sebagai berikut:
Hitung Fh Formula Chi Square
Hitung Fh Formula Chi Square

Buat frekuensi kuadrat dari realitas Formula Chi Square

Langkah selanjutnya adalah menghitung kuadrat dari frekuensi realitas dikurangi frekuensi harapan per sel.

Sel Fh = (11 – 8.667) 2 = 5,444
Fh cell b = (9 – 11.333) 2 = 5.444
Fh cell c = (8 – 10.400) 2 = 5.760
Fh cell d = (16 – 13.600) 2 = 5.760
Fh cell e = (7 – 6.933) 2 = 0.004
Fh sel f = (9 – 9.067) 2 = 0,004

Lihat hasil dalam tabel di bawah ini:
Hitung Tabel Chi Square
Hitung tabel chi square

Hitung nilai Chi Square

Kuadrat frekuensi realitas dikurangi frekuensi harapan per sel lalu dibagi dengan frekuensi harapan:

Sel Fh = 5,444 / 8,667 = 0,628
Sel Fh b = 5,444 / 11,3333 = 0,480
Sel Fh = 5,760 / 10,400 = 0,554
Fh cell d = 5.760 / 13.600 = 0.424
Fh sel e = 0,004 / 6,933 = 0,001
Fh sel f = 0,004 / 9,067 = 0,000

Jadi dari nilai di atas, semua ditambahkan, jadi ini adalah nilai chi kuadrat yang dihitung. Lihat tabel di bawah ini:
Hasil akhir dari tabel perhitungan Chi-Square
Hasil akhir dari tabel perhitungan Chi-Square

Jadi nilai chi square yang dihitung adalah: 2.087.
Chi Square Hitung VS Chi square table

Untuk menjawab hipotesis, bandingkan jumlah chi-square dengan tabel chi-square dalam derajat kebebasan tertentu (DF) dan tingkat makna tertentu

Sumber : https://materibelajar.co.id

Pentingnya Belajar Ilmu Sosial

Published by:

beritakotametro.co.id – Apa itu ilmu sosial? Secara umum, ilmu sosial adalah ilmu yang berhubungan dengan hubungan sosial. Bagaimana prosedur dalam kaitannya dengan komunitas yang meneliti aspek sosial dalam kehidupan manusia lain? Di Indonesia, pengetahuan sosial telah diperoleh sejak bersekolah.

Tidak hanya itu,

diskusi tentang ilmu sosial di Indonesia disesuaikan dengan berbagai jenis asumsi sosial yang berkembang dan tumbuh di masyarakat. Penerapan ilmu sosial yang kita pelajari dapat membantu mempengaruhi dan merespons secara signifikan terhadap lingkungan sosial di sekitarnya.

Kewajiban untuk belajar menjadi tanggung jawab bagi semua orang, terutama ketika belajar dari berbagai bidang kehidupan sejak usia dini. Manfaat dari studi individu sangat penting dalam kehidupan hari ini dan besok.

Ada beberapa pendapat ahli tentang konsep ilmu sosial.

Prof. Nu’man Soemantri; mengenal ilmu-ilmu sosial, yang telah disederhanakan dan dipelajari di tingkat dasar hingga sekolah menengah.
Moeljono Cokrodikarjo; itu adalah manifestasi dari kombinasi berbagai ilmu sosial.
Saidiharjo; itu adalah ilmu yang dihasilkan dari kombinasi dan kombinasi dari serangkaian pelajaran sosial seperti geografi, sejarah dan sebagainya.

A. Kosasih Djahiri; adalah ilmu yang menggabungkan berbagai konsep dalam bidang ilmu sosial.

Nasution Sumaatmdja; adalah program pendidikan yang pada dasarnya membahas masalah manusia dengan lingkungannya, baik secara fisik maupun sosial.
Ilmu-ilmu sosial memiliki bentuk penyederhanaan dari berbagai ilmu sosial lainnya, oleh karena itu ilmu-ilmu sosial dimasukkan dalam daftar mata pelajaran di tingkat dasar dan menengah bawah. Sedangkan untuk mahasiswa dan mahasiswa, ilmu-ilmu sosial dipelajari di cabang-cabang ilmu sosial seperti hukum, geografi, sosiologi, dll.

Berikut ini adalah beberapa keuntungan dari belajar ilmu sosial:

Ia dapat berinteraksi dengan orang lain, baik dalam kelompok kecil maupun dalam kelompok besar.
Mempermudah orang untuk hidup dalam suatu kelompok dengan mengetahui tradisi yang ada dalam kelompok.
Ini membantu memperkuat nilai-nilai agama di bidang sosial dan keagamaan.
Membantu mengidentifikasi, mempelajari, dan menulis alternatif untuk menyelesaikan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
Ini dapat membantu orang berkomunikasi dengan komunitas yang lebih luas dan berbagi pengetahuan yang didapat.

Memberikan kesadaran dan mentalitas positif dan kompetensi dalam penggunaan lingkungan.
Jadikan kita sadar sebagai manusia bahwa kita semua makhluk sosial yang saling membutuhkan dan tidak dapat menjalani hidup ini sendirian.
Bersyukur untuk kehidupan hari ini, karena segala sesuatu yang terjadi sekarang dan di masa depan adalah karena adanya proses sosial.
Membantu mengelola kebutuhan dasar masyarakat.
Latih orang untuk kehidupan sosial dan memiliki kualitas ekonomi yang teliti dan cermat.
Cabang ilmu sosial
Hukum
Ilmu ini adalah sistem buatan manusia yang berguna untuk membatasi dan mengendalikan perilaku manusia. Hukum juga bisa disebut aturan yang dilembagakan. Hukum adalah aspek terpenting dari kehidupan manusia. Oleh karena itu, manfaat dari studi hukum adalah salah satu landasan kehidupan warga negara, untuk memahami aturan suatu negara.

geografi

Studi tentang kekhasan bumi. Geografi membahas bentuk Bumi dan semua konten serta pengetahuan yang dapat membantu memetakan Bumi dan seluruh kontennya. (Baca juga: manfaat studi geografi)

sosiologi

Ilmu yang membahas hubungan manusia dalam komunitas yang lebih luas. Ilmu ini sebagian besar membahas apa yang terjadi dalam kehidupan sosial dan meneliti pola hubungan manusia. Sosiologi dapat dianggap sangat penting karena melibatkan masyarakat secara keseluruhan, terutama ketika terlibat dalam kegiatan sosial. Manfaat belajar sosiologi adalah kebutuhan seseorang untuk bersosialisasi dengan baik.

sejarah

Studi tentang peristiwa yang terjadi di masa lalu umat manusia. Tanpa sejarah tidak akan pernah ada hadiah di mana kita hidup di masa sekarang. Karena itu, sejarah memainkan peran yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Sejarah bisa dalam bentuk peristiwa, peristiwa hingga peninggalan masa lalu. (Baca juga: kelebihan dari kisah belajar)

ekonomi

Ilmu ini juga merupakan bagian dari ilmu sosial, yang menyelidiki aktivitas manusia terkait dengan proses produksi, distribusi dan penggunaan barang dan jasa.

Sumber: masterpendidikan.com

Baca Artikel Lainnya:

Perkembangan Otomotif Di Indonesia

Materi Mitosis dan Proses Pembelahannya, Mari Simak Penjelasannya !

 

Materi Mitosis dan Proses Pembelahannya, Mari Simak Penjelasannya !

Published by:

Pernahkah Anda membayangkan berapa triliunan sel dalam tubuh kita? Bagaimana kita dapat memiliki triliunan sel, bahkan jika kita hanya memiliki dua sel, sel telur ibu dan sperma ayah? Rupanya sel memiliki kemampuan untuk mengkloning! Ya, sel-sel tubuh kita dapat bereplikasi, memungkinkan kita untuk berkembang, tumbuh dan menyembuhkan luka pada diri kita sendiri!

Pada manusia, pembelahan sel memiliki dua jenis: pembelahan mitosis dan meiosis. Nah, divisi yang bertanggung jawab atas pertumbuhan kita disebut divisi mitosis. Kali ini, kami ingin memeriksa bahan mitosis dan proses pemotongannya secara menyeluruh. Penasaran Kuy, lihat!

Apa itu mitosis?

Pembelahan mitosis adalah proses proliferasi sel yang terjadi dalam sel somatik (sel tubuh – kromosom diploid) dan juga dalam sel gamet (sel kelamin – kromosom haploid).

Perpecahan ini memiliki ciri khas, yaitu bahwa sel induk membelah menjadi dua sel anak, yang persis sama dengan sel induk, termasuk jumlah kromosomnya. Jika sel induk memiliki kromosom diploid, sel anak juga akan memiliki kromosom diploid. Ketika luka terjadi pada sel gamet kromosom haploid, sel anak diproduksi dengan kromosom haploid.

Seperti kita ketahui, semua aktivitas seluler diatur oleh nukleus, khususnya oleh DNA. Oleh karena itu, peristiwa pembelahan sel terjadi pada nukleus. Proses pembelahan sel tidak berarti bahwa duplikat semua bagian itu sendiri. Faktanya, hanya DNA yang terduplikasi.

Selanjutnya, DNA dibungkus dalam sitoplasma atau cairan seluler. Kedua kantong DNA yang terpisah ini akhirnya menjadi dua sel baru. Untuk lebih memahami bahan mitosis, Anda harus mendiskusikan proses pembagian berikut dengan cara mitosis, ya

Fase mitosis

Ada beberapa tahapan mitosis, yaitu interphase (fase persiapan) dan juga mitosis (proses pembelahan sel itu sendiri). Selama interfase, sel mempersiapkan diri sebelum benar-benar membelah menjadi dua. Fase ini terdiri dari tiga fase, yaitu:

Sub-fase 1 G-1 (pertumbuhan 1 atau pertumbuhan primer)
Pada titik ini, sel menjadi lebih besar. Beberapa pertumbuhan bagian seluler, termasuk:

Pembesaran ukuran inti;
Penambahan volume sitoplasma;
Pembentukan DNA;
Pembentukan enzim untuk replikasi DNA;
Pembentukan protein melalui proses sintesis protein (transkripsi dan translasi) untuk merangsang pembelahan nukleus;
formasi spindle berulir.
Subsistem G-1 adalah proses antarmuka terpanjang, yaitu sekitar 12-24 jam.

Sub-fase 2 S (ringkasan)
Pada fase sintesis, replikasi DNA terjadi dengan protein histon yang filamennya disebut untaian kromatin. Proses replikasi pewarna kromatik ini membentuk kembar yang disebut kromatid. Kedua kromatid ini terkait dengan sentromer. Proses sintesis berlangsung 6 hingga 8 jam pada tahap ini.

3. Sub-fase G-2 (pertumbuhan-2 atau pertumbuhan sekunder)
Pada tahap pertumbuhan sekunder, organel seluler dan juga RNA terbentuk. Fase ini memakan waktu 3 hingga 4 jam dan merupakan proses terakhir sebelum sel benar-benar siap untuk pembelahan.

Chromatin dalam fase siklus sel

DNA rantai ganda
Chromatin (untai DNA untai tunggal dan protein histon)
Chromatin dalam interfase (biru) dan sentromer (merah)
Kromatin padat selama profase
Kromosom metafase
Pada akhir antarmuka, sel memiliki nukleus dengan dua nukleolus. Seperti dijelaskan di atas, ada kromatid di dalam nukleus, i. H. Kabel kromatin yang telah digandakan.

Walaupun berada di luar nukleus, centrosome juga diduplikasi dan selanjutnya akan mendukung proses pemisahan sel dalam fase mitosis. Setelah semua persiapan telah selesai, sel memasuki fase mitosis, yang terdiri dari empat fase:

Profse 1
Proses yang terjadi dalam profase meliputi:

Kromosom yang terdiri dari filamen kromatin mulai berubah bentuk, yang awalnya tipis dan panjang, memendek dan menebal;
nucleoli fusi;
Sepasang centrosom bergerak menjauh dari satu sama lain dan masing-masing dari mereka mendekati kutub sel yang berlawanan dan kemudian menciptakan kabel mandrel.
2 metafase
Peristiwa yang terjadi pada fase metafase adalah:

membran nuklir sel mulai menghilang;
Kabel gelendong mulai berinteraksi dengan bagian sentromerik kromosom;
Kromosom mulai menempati khatulistiwa divisi.
3. Anafase
Hal terpenting yang terjadi pada tahap anafase adalah centromere, yang mengekstraksi kromatid dari setiap kromosom ke masing-masing kutub.

Telofase ke-4
Proses yang terjadi pada fase telofase adalah sebagai berikut:

kromosom di masing-masing kutub sekali lagi diencerkan ke kabel kromatin;
Nukleus inti dan membran nuklir lagi;
Penebalan membran sel terjadi di ekuator, sehingga sitoplasma dibagi menjadi dua bagian (cytokinesis);
membentuk dua anak seluler baru yang identik dengan sel induk.
Fakta menarik tentang mitosis

Ini luar biasa, ya, pengalaman sel kami, Quipperian! Selain dapat meniru seperti dijelaskan di atas, ternyata pembagian mitosis terjadi sekitar 10 kuadriliun kali selama kita hidup. Ya, itu berarti sepuluh ribu miliar kali!

Lebih jauh lagi, ternyata proses pembelahan sel membutuhkan 90% waktunya untuk membuat persiapan sementara untuk pembelahan itu sendiri.

Sumber : https://contohsoal.co.id/